前些日子到女儿学校开家长会，我和另一位家长聊天，她是我女儿好朋友的妈妈，因为孩子的缘故，我们常常联络，就熟悉了。暑假她带女儿来，跟我商量给女儿报个特长班，学习一种乐器。

我说：“那主要还是看孩子喜欢什么。”孩子还小，其实也没有准主意，因为我女儿学的是钢琴，所以她小孩也想学琴。但是家里租的两间小门店，地方小，经济上也不宽裕。学钢琴是一个长期大工程，因此妈妈想让孩子学习古筝或长笛。

后来这孩子报名学习了古筝，到现在有四个多月了。期间来我家里几次，感觉女孩比以前开朗活泼了，也爱说笑了，还跟我们一家聊天，说起她家里事情——即使不开心的，也很坦然。这次聚在一起，我跟她的妈妈说起她这些变化，她妈妈也很开心的。但是不无遗憾地说：上海市最近把“小升初”考试的“特长分”取消了。

据我所知，这位妈妈对女儿学习上要求非常严格。买了很多课外学习材料。虽然经济状况差，还是给孩子报了两个周末补习班。平时的小考试，也很关注成绩。如果孩子没考好，就会训斥甚至暴打。

有一次，我劝她：“不要对孩子那么严，越严厉，越打击小孩的自信，她反而脑子迟钝了呢！”她说：“我是心里着急，我也不指望她将来要怎么样，只是希望她能考个好的学校，将来能读大学。不要象我这样，你看看我们家的生活，多苦啊，我只希望她将来有个好的生活环境……”。我又劝：“慢慢来吧，孩子各方面能力都很重要的，也不能只看分数。”她：“不看分数怎么能行呢？我们跟人家比不了，没有上海户口，将来考大学必须得要高分数，要改善生活环境，现在只有这条路啊……”

我无语，这就是现实。这家长还是很负责的，我还见过很多人，对孩子仅止于让他吃饱穿暖就不错了，对学习不闻不问，更别说培养兴趣爱好了。

爱人有个哥哥在乡下，家里有个和我女儿一样大的女孩。有一次大家谈论起这两个孩子。我弟妹说：“你家的小孩学习差不多就行，多培养孩子的社会交往能力，培养兴趣爱好，争取全面发展；他家那谁，必须从现在开始就抓好学习，将来才能考取好的大学，走出乡村，别的先不提，首先要抓学习成绩，现在严一些苦一些，将来才能有好日子……”

虽然各教育部门都在喊加强素质教育。按照我的理解，所谓素质教育，就是针对孩子的个性和潜力，培养各方面能力，全面发展，不再以分数做唯一标准来评价孩子的优劣。这当然是好事情，女儿读小学时，我听说学校早已经把按分数排名次的制度取消了，感觉很欣慰。但是，每次家长会上，我发现老师和家长讨论的重点永远是分数。越是年级高，这种情况越明显，尤其是家长，要提高孩子学习成绩的心情十分迫切。

我非常理解这些家长。谁不晓得素质教育是好东西呢？即使能够正确地理解素质教育，也要看条件。一看家长的教育观点，二要看家里的经济条件。越是生活环境差的学生家长，越担心孩子上不了好的初中，之后就上不了好的高中，以后考取不了大学，就找不到好工作……

从我个人角度来说，虽然总说不关注孩子的分数，但是，如果我女儿的学习成绩真的很差，那我会不会着急？会不会介意？是否能够坦然地对孩子进行所谓“素质教育”呢？这还真是不好说。

素质教育好还是坏？